PREMESSA
Il progetto si pone in un’ottica di continuità nel tempo e di evoluzione, in quanto tiene conto delle esperienze fatte nel plesso e le ripropone pur con un’apertura a nuovi stimoli e proposte che vengono di volta in volta dalle tre componenti coinvolte: alunni, genitori, operatori della scuola.
Insegnanti proponenti: tutti gli insegnanti del plesso.
Valutazione dell'esperienza precedente:
Come nei precedenti, anche lo scorso anno “Star bene a scuola…” si è articolato in attività diverse che sono servite ad instaurare un clima indispensabile perché l’esperienza scolastica fosse percepita da alunni, genitori, operatori scolastici ed insegnanti come un unico progetto alle cui finalità tutti possono collaborare fattivamente ed essere riconosciuti nel loro apporto,
Il vissuto scolastico è stato scandito da tempi, attività e modalità qualificanti che hanno valorizzato le persone in quanto tali, le potenzialità e le competenze specifiche e unito tutti in un unico sforzo teso al bene comune. In particolare:
- Le assemblee di plesso, hanno dato il senso di appartenenza agli alunni che hanno sperimentato in esse partecipazione e progettualità;
- L’attività musicale ha coinvolto tutti gli alunni rendendoli protagonisti con successo di un gradito ed atteso spettacolo finale;
- I laboratori hanno costituito il momento qualificante ed arricchente che ha maggiormente contraddistinto un anno scolastico che ha positivamente stimolato tutti. Si è partiti da una tematica comune, quale la tutela dell’ambiente e del riciclo in particolare. Gli alunni sono inizialmente stati coinvolti in attività di tipo laboratoriale a sfondo scientifico guidati da un’esperta di Legambiente che li ha sensibilizzati circa l’argomento che è stato successivamente sviluppato in attività di apprendimento nelle classi, secondo modalità specifiche e diversificate. Gli alunni sono poi stati impegnati in attività di tipo musicale, motorio, grafico-pittorico, manipolativo, teatrale, di redazione del giornalino di plesso, in laboratori producendo elaborati inerenti il tema individuato I soddisfacenti lavori prodotti sono stati esposti in una mostra finale.
- L’ufficio ascolto è stato punto di riferimento per molti bambini e ha fornito materiale per ulteriori approfondimenti volti al ben-essere degli alunni;
- Le feste con i genitori hanno continuato a rappresentare un momento importante ed atteso da tutti;
- Si sono svolti i due incontri per genitori, programmati con il dottor Tonellato e relativi a tematiche di tipo psicologico ed un incontro con la dottoressa Toniolo su corretto atteggiamento posturale e benessere del corpo a scuola.
- I genitori, organizzati in comitato, hanno continuato a mostrarsi sensibili e collaborativi con gli insegnanti nelle varie iniziative proposte.
Analisi della situazione di partenza con le motivazioni in risposta alle esigenze rilevate:
Nel plesso ci sono sei classi con 125 alunni che frequentano cinque giorni alla settimana, per un totale di quaranta ore di lezione; ci sono bambini che provengono da altri quartieri o comuni limitrofi e diversi alunni extracomunitari.
Obiettivi generali
Il notevole numero di ore in cui i bambini vivono insieme esige che si cerchi di instaurare a scuola un clima sereno e collaborativo, che aiuti a superare le differenze, le diffidenze, i pregiudizi, le difficoltà di inserimento e permetta di percepire la scuola come una comunità in cui conoscersi e crescere insieme.
Obiettivi specifici
- Offrire spazi e modi perché ciascun alunno possa esprimere il proprio pensiero in merito a problemi particolari che lo coinvolgono personalmente o nell’ambito scolastico.
- Offrire spazi per il confronto, la progettualità, la riflessione, l’ascolto e una comunicazione sempre più efficace tra persone della medesima realtà scolastica;
- Offrire l’opportunità di vivere momenti di festa che coinvolgano tutti in modo non rigidamente scolastico;
- Offrire delle occasioni di incontro con realtà diverse per imparare a conoscerle e capirle.
Soggetti coinvolti:
Tutti gli alunni del plesso, i loro genitori, gli operatori scolastici e tutti gli insegnanti.
Tempi: tutto l’anno scolastico 2006 – 2007
Modalità di intervento:
- L’insegnante Gagno offre la propria disponibilità all’ascolto delle problematiche dei bambini, un’ora alla settimana, a partire dalle quali decide, in accordo con gli insegnanti del plesso, il tema da affrontare in eventuali assemblee di classe, spunto per le successive assemblee di plesso.
- Si prevedono alcune feste che scandiranno l’anno scolastico: in autunno, con i genitori, la tradizionale castagnata , con il “pozzo di San Patrizio” e giochi “a stazioni” tenuti in collaborazione e rivolti ad alunni e genitori; a Natale con solo gli alunni, a fine anno con i genitori, per il consueto spettacolo finale.
- Sono previste attività di tipo laboratoriale di due tipi : a classi aperte, in tre pomeriggi di dicembre, finalizzato alla costruzione di semplici elaborati iconici o manipolativi, che permettano lo scambio, la conoscenza e l’aiuto vicendevole tra alunni delle varie classi, la conoscenza di altre figure adulte diverse dai propri insegnanti , in vista di sperimentare ulteriori potenziali rapporti e modalità comunicative; per classe, su un tema condiviso come proposta unificante del plesso. E’ stato individuato il tema comune multiculturale “Con uno sguardo lontano…”. Ciascun laboratorio svilupperà il tema autonomamente, ma di concerto con gli altri. Ogni mese verranno presentati i lavori di approfondimento in atto durante opportune assemblee di plesso ed il tutto vedrà compimento nello spettacolo finale che coinvolgerà il plesso secondo variegati specifici approcci.
Coordinatore del progetto: insegnante Steffan Rosa Maria
Strumenti per la verifica degli obiettivi:
Osservazione sistematica dei comportamenti, livelli quantitativi e soprattutto qualitativi di partecipazione,eventuali modifiche dei comportamenti.
Elaborati degli alunni in classe ed assemblee di plesso.
Mostra dei lavori prodotti nei brevi laboratori per classi aperte nel periodo natalizio, festa di fine anno.
Ore richieste: per il coordinamento del progetto si prevedono 5 ore.
Per attività, dei vari insegnanti del plesso, per alunni si prevedono 41 ore.
L'insegnante referente Maria Rosa Steffan