Provocazione iniziale
I bambini vengono invitati in salone dove trovano, sparsi sul pavimento, i seguenti materiali:
- corde, materassini, mattoni, palle, casse con e senza ruote, assi di legno, sacchi chiusi di peso diverso, sedie, tavoli , una videocassetta di braccio di ferro e una lettera dei tre porcellini.
nella lettera i porcellini invitano i bambini a scoprire a cosa servono quei materiali formulando le loro ipotesi.
I bambini vengono invitati dalle insegnanti a toccare tutto il materiale a disposizione e a provare ad utilizzarlo come meglio credono per cercare di indovinare a che cosa potrebbe servire.
Le insegnanti, dopo un po’ di tempo, si inseriscono nel gioco stimolando i bambini ad osservare i materiali prendendo in considerazione il loro peso e il loro trasporto o spostamento nel salone.
I bambini vengono invitati a raccontare le loro impressioni sui materiali toccati, sollevati e trasportati per cercare di far loro capire qual è l’argomento sul quale gli amici porcellini vogliono farci riflettere(quali oggetti si trsportano piu’ facilmente e perche’?)
La visione della videocassetta di braccio di ferro aiutera’ ulteriormente i bambini ad indovinare la parola chiave del nostro percorso didattico : forza
La seconda lettera dei porcellini dira’ ai bambini se hanno indovinato .
A questo punto partiranno le proposte di gioco per avviare i bambini alla scoperta della forza come energia per svolgere un lavoro.
Cari bambini,
siete diventati veramente grandi ,ce ne siamo accorti osservando il vostro comportamento.
Per questo motivo vogliamo mettervi alla prova con un indovinello .
Tutto questo materiale che avete trovato in salone non e’ casuale ma serve a farvi indovinare una parola .
Provate a toccare, tirare, trasportare, sollevare, spingere ma… soprattutto a pensare!
Qual’e’ la parola che vi viene in mente dopo aver eseguito i movimenti che vi abbiamo suggerito? Buon lavoro!
Bravi !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Avete indovinato!
Avete visto Gimmi come vola?
Ha vinto una scommessa. aveva detto a me (Tommi) e a Timmi che avrebbe potuto volare invece noi pensavamo che fosse troppo pesante per sollevarsi da terra!
Con la sua scommessa ha voluto dimostrarci che , anche se un oggetto e’ pesante, possiamo trovare una strategia per riuscire a trasportarlo lo stesso .
Adesso non potremo piu’ rifiutarci di trasportare la legna per il fuoco , dovremo inventare un strategia per riuscirci come ha fatto lui .
Avete voglia di aiutarci?
Come possiamo fare per trasportare delle cose molto pesanti?
E secondo voi chi e’ il piu’ forte di noi tre?
Come possiamo misurare la nostra forza?
Aiutateci per favore!
- visione della videocassetta di Braccio di Ferro
- formulazione di ipotesi sulla funzione degli spinaci
- riflessione sull’importanza del cibo che fornisce l’energia necessaria al nostro corpo per farlo funzionare
- conversazione sull’energia che fa funzionare le macchine
- realizzazione di un cartellone che riassuma le conoscenze dei bambini sull’argomento(corpo-cibo, automobile-benzina, lavatrice-corrente elettrica, macchinina telecomandata-batteria, caminetto-legna,girandola-vento…)
- giochiamo a “braccio di ferro” per scoprire chi e’ piu’ forte e perche’( piu’ grande? piu’alto? piu’ grosso?i maschi?le femmine?)
regole del gioco:il gomito deve restare appoggiato al tavolo, l’altro braccio sta dietro alla schiena,si incomincia al via.
- realizzazione di una graduatoria dei bambini in base alla loro forza ed analisi dei risultati.
- proviamo a sollevare degli oggetti da soli o in piu’ bambini e raccogliamo i risultati in un tabellone riassuntivo( sedia- 1 bambino,tavolo-2 bambini, tavolo grande-4 bambini…)
- gioco del tiro alla fune in due o piu’ bambini(quali strategie risultano vincenti in questo gioco? e quali variabili?forza,eta’ ,peso, sesso, posizione del corpo,altezza…)
- gioco della strategia : due bambini ciascuno dentro ad un cerchio cercano di far uscire il compagno usando la propria strategia. . quali sono le componenti che fanno vincere? (peso, posizione del corpo, sesso, eta’…)
- proponiamo lo spostamento di un oggetto molto pesante ed inventiamo una strategia per risolvere il problema e faticare di meno( cassa con ruote , corda, piu’ bambini insieme …)
- illustrazione grafica della soluzione adottata
- cerchiamo una soluzione al sollevamento da terra di un oggetto pesante avendo a disposizione dei mattoni e assi di legno( leva)
- utilizzando un mattone e un’asse costruiamo un’altalena (possiamo utilizzare anche le forme di gommapiuma)e scopriamo che funziona con lo stesso principio scoperto precedentemente
- illustrazione grafica .
- proponiamo di inventare un modo per sollevare un oggetto pesante per posizionarlo sopra ad un tavolo avendo a disposizione alcuni oggetti tra i quali uno scivolo(piano inclinato)
- illustrazione grafica della soluzione rivelatasi valida.
- cerchiamo ora la soluzione al lancio di un oggetto facendo poca fatica ed avendo a disposizione dei cucchiai (catapulta).
- illustrazione grafica della catapulta
- cerchiamo strategie utili(diverse da quelle fino ad ora trovate) per spostare dei vasi cilindrici molto pesanti e scopriamo la tecnica del rotolamento.
- proponiamo ai bambini di raccogliere i risultati della nostra ricerca sulla forza e le strategie trovate per fare meno fatica a trasportare oggetti pesanti, in modo che i nostri amici porcellini possano imparare da noi.