: ABCD
28 bambini di età etereogenea e così suddivisi: 7 in sezione A, 8 in sezione B, 5 in sezione C, 8 in sezione D
sezione A: Sales Paola
sezione B: Benedetti Annalisa
sezione C: Sartorelli Maria Linda
sezione D: Campeol Tiziana
dalle ore 10,00 alle ore 11,00 seguendo la turnazione oraria delle docenti.
favorire l’acquisizione delle competenze nell’uso della lingua italiana.
ogni insegnante seguirà un piccolo gruppo di bambini di età omogenea in base alle difficoltà ed ai bisogni emersi ed opererà o con tutto il gruppo, o con poche unità, o individualmente.
immediata e continuativa per tutti; inoltre, per i bambini in uscita verrà compilata una scheda individuale dall’insegnante referente in collaborazione con le insegnanti coinvolte nel progetto.
Obiettivo specifico:
comunicare con la voce e con le parole
Attività:
Giochi con la lingua: spostarla dentro la bocca, farla schioccare, fare la noce, con la punta toccare il mento o il naso
Imitiamo il neonato emettendo le prime sillabe (la-la-la, ta-ta-ta, ma-ma-ma) e alterniamo i vari modi: sussurrando, gridando, pianissimo, a ritmi diversi
Pronunciamo, tenendo la mano sul collo, le vocali in modo esagerato
Imitiamo il rumore o suono prodotto dal trapano, dalla sega, dalla zanzara, dal serpente, dalla sirena
Imitiamo la voce degli animali: il cane, l’asinello, la pecora, la mucca, la gallina
Associamo il tono alto o basso, nell’imissione di una vocale, alzando o abbassando le mani
Ripetiamo il nostro nome scandendo bene le lettere
Ripetiamo alcune parole con inizio diverso: cane-pane-rane, melo- velo-gelo, callo-ballo-gallo
Ascoltando la cassetta dei suoni e dei rumori proviamo a decifrarli e ad imitarli
Giochi di carte: l’insegnante emetterà un suono ed il bambino individuerà l’immagine e la denominerà scegliendo fra alcune carte rappresentanti oggetti che producono suoni o rumori
Stesso gioco, ma con carte rappresentanti animali
Obiettivo specifico:
conoscere vocaboli di uso frequente
Attività:
Mettiamo in un sacchetto degli oggetti, il bambino estraendoli dovrà denominarli
Con alcune immagini reali impariamo a conoscere il nome degli oggetti di casa e di scuola e formuliamo le prime brevi frasi:
sole: “il sole è in cielo”
sapone: “io mi lavo con il sapone”
sedia: “io mi siedo sulla sedia”
Obiettivo specifico:
chiedere informazioni
Attività:
Con gli occhi bendati riconosciamo dalla voce un nostro compagno
Gioco del telefono: con due telefoni far conversare due bambini
Nascondiamo un oggetto ed il bambino, attraverso domande, deve indovinarlo
Obiettivo specifico:
esprimere i propri bisogni e le proprie necessità
Attività:
Gioco del bambino educato: drammatizzazione per abituare il bambino a chiedere e quindi a soddisfare le proprie necessità in modo comprensibile: ho sete, posso bere?, posso andare al bagno?, sono triste, mi prendi in braccio?, mi piace quel gioco, posso usarlo?
Obiettivo specifico:
raccontare brevemente fatti personali
Attività:
Raccontare in modo comprensibile ai compagni le proprie esperienze vissute durante feste, ricorrenze speciali, giochi tipici del paese d’origine
Obiettivo specifico:
ascoltare e comprendere semplici messaggi orali
Attività:
Lettura di immagini che rappresentano azioni
Imitazione dell’azione rappresentata
Eseguire una semplice consegna: prendimi, per favore, un pennarello dal barattolo?
Far ripetere oralmente l’azione: cosa hai fatto?
Obiettivo specifico:
ascoltare e comprendere messaggi orali relativi alla vita quotidiana
Attività:
Gioco con le carte delle azioni quotidiane: lettura delle immagini ripetendo, possibilmente, in modo lineare e comprensibile l’azione
Drammatizzando scenette familiari, far eseguire delle consegne e poi far ripetere oralmente l’azione: cosa hai fatto?
Obiettivo specifico:
ascoltare e memorizzare rime, scioglilingua, giochi di parole, tiritere, filastrocche
Attività:
Gioco del pappagallo prima con l’insegnante poi con i compagni.
Ripetere e memorizzare rime: la castagna è in montagna, l’osso è caduto nel fosso
Ripetere e memorizzare sciogli lingua: tigre contro tigre, apelle figlio di apollo, sopra la panca la capra campa
Ripetere e memorizzare assonanze: amore-cuore, corto-molto, alto- salto
Ripetere e memorizzare giochi di parole: casa-cose-rose, palla-pelle-pollo, mare-more-mire, sole-sale-sile
Creiamo una catena di parole: un bambino inizia con un nome poi ciascuno via via aggiunge un termine che si lega a quello inziale: caffè-latte-tazza-biscotto
Impariamo brevi filastrocche o tiritere
Obiettivo specifico:
ripetere alcuni termini in lingua italiana e poi tradurli in lingua d’origine
Attività:
Gioco del traduttore simultaneo: si sceglie una parola (ciao, mamma, papà, maestra, casa, scuola) ed ogni bambino la tradurrà nella propria lingua d’origine, tutti gli altri la ripeteranno